Familias

Uno de los principales objetivos de “My Little Map of London” es conseguir que las familias conozcan bien los diferentes elementos, materiales y actividades del proyecto y sientan confianza en el dominio de los contenidos de la lengua inglesa que el proyecto recoge. Todo ello con la doble finalidad de que las familias participen de forma activa en sesiones de clase con sus hijos en las que se trabaje el proyecto y que también lo usen con los pequeños en casa, como elemento lúdico y de entretenimiento.

Ello implica la planificación y desarrollo de tres tipos de sesiones de formación con las familias: 

A. Sesiones exclusivamente con las familias, en las que se presenta cada uno de los recursos que conforman el proyecto “My Little Map of London”. Las familias conocen qué objetivos se buscan con cada uno de ellos, qué aspectos de la lengua inglesa se aprenden y cómo usarlos.

Deben ser sesiones amenas y dinámicas, con una interacción contínua entre formadores y asistentes, quienes intercambiarán sus roles constantemente. En ellas las familias descubrirán y practicarán determinados contenidos lingüísticos de la lengua inglesa al tiempo que realizan las actividades del proyecto. Ese conocimiento les ayudará por un lado a mejorar su propio nivel de inglés y sentir confianza al utilizarlo, y por otro les permitirá participar en actividades con sus hijos en la clase de Inglés en el colegio y propiciar momentos y situaciones en casa en las que disfruten juntos con el proyecto.

Pongamos un ejemplo: los raps del proyecto, esas canciones divertidas y rítmicas que recogen información sobre los autobuses y las líneas que recorren en el pequeño mapa de Londres y que incluyen todo tipo de estructuras léxicas, gramaticales y sintácticas de la lengua inglesa, cuidadosamente seleccionadas para que los niños las conozcan y aprendan de forma inconsciente desde muy pequeños. Ya sabemos que el fin último es que los niños  las canten y bailen con toda naturalidad, escenificando incluso lo que describen a través de coreografías, tal como si fuese en su lengua materna.

Pensamos que las familias deben recibir la formación necesaria para que también ellas conozcan esos raps y los puedan cantar y bailar con sus hijos, teniendo un pleno dominio de lo que expresan, eso sí con una comprensión en inglés y evitando la traducción a español. Para ello, en las sesiones de formación, profesores y familias trabajarán juntos las letras de las canciones –centrándose en los elementos léxicos y gramaticales que tienen-, se formarán grupos con los asistentes para que bailen las coreografías de las partes asignadas, y se realizarán actuaciones ante y junto a los niños.

La metodología de trabajo con los raps será la que se aplique con los otros recursos del proyecto, como los mapas, las narraciones, las fichas de trabajo o las tarjetas de memoria.

B. Sesiones de participación de las familias en la clase de Inglés, interactuando con sus propios hijos durante el desarrollo de actividades del proyecto “My Little Map of London”.

En estas sesiones las familias tendrán la oportunidad de poner en práctica todo lo que hayan aprendido durante la formación previa. Siguiendo las directrices de los profesores, que serán quienes diseñen qué hacer durante la sesión, las familias irán acompañando a sus hijos en la realización de las actividades propuestas, comunicándose con ellos en inglés.  

Además se aprovecharán estas sesiones para que las familias presenten a sus hijos actividades que hayan preparado previamente en su formación exclusiva, como las ya mencionadas coreografías de los raps o lecturas escenificadas de los cuentos.

C. Por último, dada la naturaleza interdisciplinar y transversal del proyecto “My Little Map of London”, que pretende inspirar la programación y la realización de otros proyectos desde los diferentes ámbitos de trabajo en Educación Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria sería deseable favorecer la implicación de las familias en la preparación, desarrollo y presentación final de esos proyectos.

De nuevo un ejemplo. Uno de los lugares a los que va uno de los autobuses que viven en “My Little Map of London”, en concreto “Rosie Red”, es el zoológico. A partir de las ideas que aparecen en el proyecto de Inglés sobre el zoo, los miembros del equipo docente que trabajan con los pequeños podrían proponer la elaboración de un proyecto sobre un zoo con el fin de que los alumnos vivieran una experiencia dramatizada de un lugar real y que les permitiera conocer y poner en práctica distintos elementos curriculares, y además en inglés.

El proyecto consistiría en la recreación de un zoológico en algún lugar común del centro, contando para su preparación con la colaboración de las familias. El zoológico pordría contar por ejemplo con una entrada al recinto, en la que se adquieran los tickets; un quiosco para comprar comida para los animales; el área en la que estuvieran los diferentes animales representados –que bien podrían ser realizados por las familias en cartón, goma eva, tela o fieltro; y una especie de restaurante para comer o tomar un refresco. 

Por supuesto toda la decoración y ambientación estaría acompañada de señales en inglés, incluídos los nombres de cada uno de los animales. Se podría elaborar así mismo un autobús grande rojo en cartón o papel contínuo, “Rosie Red”, que sería el que llevase a los pequeños al zoo, o bien utilizar el autobús grande del material del proyecto.

Esta misma idea se puede llevar a cabo, por ejemplo, con los diferentes lugares a los que van “Rosie Red” y “Bobby Blue” en el nivel 1 del proyecto “My Little Map of London”, la tienda, el parque, el palacio y el río, o con los demás autobuses en los niveles 2 y 3.

Cabe incluso la posibilidad de que se organice una visita escolar a uno de los lugares que se han trabajado en el aula, como puedan ser el parque o el río. Sería una manera muy significativa de cerrar el proyecto.

D. Además de las sesiones de formación y trabajo es importante sistematizar con las familias el uso de al menos una red social, digamos Twitter, Instagram o Facebook, con los objetivos de: 

1. Favorecer la formación y participación de las familias, a través de mensaje en inglés que  las ayuden a mejorar su nivel progresivamente cuando los lean y, por qué no, respondan a ellos.

2. Ofrecer información e imágenes sobre la ciudad de Londres y la cultura británica con mensajes propios y de otros organismos o instituciones.

3. Dar información sobre las distintas actividades del proyecto que se vayan realizando, y todo lo necesario que deben saber en relación a ellas, como horarios o materiales.